Sugestão trabalhando com vídeo Crianças Invisíveis

                                  Crianças Invisíveis

Sete países, sete diretores e sete realidades. Pobreza, AIDS, guerra, discriminação, relacionados a uma infância perdida, esquecida, o nome do filme não podia ser outro “Crianças Invisíveis”

1- Apresente o filme a seus alunos. Depois disso inicie uma discussão com os estudantes sobre a infância. O que é? Como deve ser vivida? De que forma pode ser feliz? Quais são as histórias da infância de cada um deles? O que foi inesquecível (pontos positivos e negativos)? Faça gravações das conversas e debates para criar um arquivo. Transforme esses depoimentos em textos.

Promova o surgimento de um Site, Blog ou Fotoblog sobre o tema.

2- Leiam a declaração universal dos direitos das crianças e adolescentes. Comparem com o filme. Façam uma atualização dos itens previstos nessa declaração. O que poderia ser reformulado? Como melhorar esse documento? Elaborem um documento da escola sobre o assunto.

3- Estimule os alunos a conhecer projetos de ONGs que se articulam em favor de crianças desfavorecidas. Verifiquem com as autoridades públicas o que está sendo feito em favor dessas crianças abandonadas a própria sorte em sinais de trânsito, sem escola, a mendigar ou que são exploradas no trabalho escravo.

4- Depois de discutir o tema, busque fomentar ações que modifiquem a triste realidade da infância, ao menos em sua comunidade. Arregimente seus alunos e crie forças-tarefa para visitar bairros menos favorecidos ou orfanatos; arrecadem alimentos, roupas ou remédios para doar; cedam parte de seu tempo para ajudar essas crianças/adolescentes. Muitas vezes a presença, as palavras e a atenção são os ingredientes vitais para que vidas possam ser salvas..

Crianças Invisíveis é uma produção encomendada pela Unicef e realizada pelas mãos hábeis de oito diretores consagrados de diferentes nacionalidades. A realidade dos continentes tem recortes de suas crianças transpostos para as telas a partir do olhar sensível e diferenciado de nomes como os do inglês Ridley Scott e de sua filha Jordan Scott, da brasileira Katia Lund (co-diretora de Cidade de Deus), do norte-americano Spike Lee, do chinês John Woo, do italiano Stefano Veneruso, do bósnio Emir Kusturica e do argelino Mehdi Charef.

Observar e relatar o que está acontecendo às crianças em seus respectivos países/continentes.

O filme nos faz sentir a dura realidade das crianças ali retratadas como se estivéssemos no lugar delas. Escreva como percebe esta afirmação.

Pesquisar sobre crianças que passam despercebidas na sociedade: crianças de rua, crianças que trabalham no serviço escravo, etc.;

Pesquisar imagens de crianças em situação de risco na ferramenta de busca da internet;

Construir portfólios sobre questões de solidariedade humana utilizando recursos do editor de textos;

Aprender a tomar posição crítica em relação às formas de exploração de crianças;

Compartilhar o conhecimento adquirido pela turma sobre o tema com outros alunos de outras séries e/ou de outras escolas, utilizando recursos multimídias como: blogs, fóruns, etc.

Pesquisar sobre os problemas sociais apresentados no filme

Além de retratar a realidade das crianças de cada país, os diretores também buscam mostrar a negligência, exploração, fraqueza dos adultos visíveis como isso é percebido no filme

Divida a turma em grupos de 5 ou 6 alunos que devem pesquisar em seus laptops sobre invisibilidade social na internet. Peça que os grupos apresentem para a turma uma síntese do conceito.

Os grupos vão apresentar a temática produzindo frases reflexivas sobre o tema, ilustrando as frases e socializando com a turma. As frases podem ser escritas em papel A4 ou em cartazes com imagens recortadas de jornais, revistas ou retiradas da internet. Estes trabalhos podem ser expostos na sala de aula ou no corredor da escola.

Faça com a turma uma lista de crianças que passam despercebidas pela sociedade, crianças invisíveis: menores em conflito com a lei, mendigos, trabalhadores, vendedores de rua, crianças que fazem malabarismos em semáforos, etc.

Terminada esta lista, os alunos, em grupos de 5 ou 6, escolhem um grupo de crianças invisíveis para desenvolverem suas pesquisas.
Sugestão de roteiro de pesquisa:

1. Pesquisar em dois Estados da Federação Brasileira a situação deste grupo de criança.
2. Pesquisar uma reportagem na Internet sobre este grupo de crianças.

Esta pesquisa pode ser feita na biblioteca utilizando jornais, revistas e a Internet. Peça o produto da pesquisa em forma de textos, imagens, ilustrações feitas pelos alunos, números que mostrem a situação destes grupos. Terminada a pesquisa, os grupos trazem o material para a sala para apresentação. Aproveite a apresentação para promover o debate com toda a turma sobre a temática. Sugestões de perguntas para o debate:

1. Você conhece pessoalmente crianças nesta situação?
2. Qual reação teve ao ler a reportagem?
3. Por que estas situações acontecem?
4. Quem são as pessoas que exploram estas crianças?

Através do filme podemos refletir sobre as diversas realidades apresentadas. Escreva sobre a mensagem que este passa a todos os cidadãos.

O que eu estou fazendo para mudar essa triste realidade?

Escreva sobre a parte que achou mais emocionante